1.Les journaux glosent de cela comme s’ils en avaient le droit.

报纸上还有名有分的批评他呢。

2.Lorsque la glose porte sur la signification, l'apprenant doit se débrouiller seul pour l'adaptation.

当注是关于意义的时候，学习者不得不自己去适应。机翻

3.Il faut d'abord traduire la glose pour en extraire le concept connu puis l'adapter au contexte.

您必须首先翻译注解以提取已知概念，然后将其适应上下文。机翻

4.De plus, très souvent, la complexité syntaxique de la glose détourne l'attention de l'apprenant du sens de base.

此外，很多时候，语法的会分散学习者对基含义的注意力。机翻

5.Lorsque l'explication donne le sens du vocable dans le contexte du texte à lire, Widdowson parle d'une glose qui porte sur la valeur.

当解阅读的文的上下文中给出单词的含义时，Widdowson 谈到了带有价值的注。机翻

6.Widdowson : 99-100) Dans le cas de la glose de valeur on peut objecter que l'apprenant a trop peu de chose à faire.

Widdowson: 99-100) 价值解的情况下，可以反对学习者无事可做。机翻

7.De telles gloses débarrassent l'apprenant d'une tâche essentielle lors de la lecture, celle qui consiste à mettre en place une stratégie de lecture, c'est-à-dire une démarche interprétative.

这样的注解使学习者阅读时摆脱了一项基任务，即建立阅读策略，即一种解方法。机翻

8.Widdowson : 99-100) Ces deux types de glose ont leur utilité mais le professeur doit pouvoir bien les discerner avant d'en proposer les services.

Widdowson: 99-100) 这两种注各有用途，但教师提供服务之前必须能够清楚地辨别它们。机翻

9.On peut avancer que la glose de signification place l'apprenant devant une tâche trop lourde : elle ne lui apporte pas une aide suffisante mais lui laisse à penser le contraire.

可以说，意义注将学习者置于过于繁重的任务面前：它没有为他提供足够的帮助，反而让他产生相反的想法。机翻

10.Pour illustrer cette différenciation entre la glose qui porte sur la signification et celle qui porte sur la valeur, prenons encore un exemple tiré de la méthode roumaine Limba franceza (1983), le dernier manuel, cette fois, de la série.

为了说明与意义相关的注和与价值相关的注之间的这种区别，让我们从罗马尼亚方法 Limba franceza (1983) 中提取另一个例子，这一次是该系列的最后一手册。机翻